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在印度和中国努力使因国防交流紧张而导致的关系持续冷淡正常化的同时,教育部长卡皮尔·西巴尔下周对中国的访问可能通过教育领域的双边合作解冻僵局。
西巴尔将率领印度代表团访问世界。
经济论坛9月13日至15日在中国天津召开,预计他还将与中国教育部长和其他部长会晤,讨论双边学生交流计划,特别是在技术教育和文化领域。
承认学位将是两国讨论的重点,有7000多名印度人在中国接受高等教育。
对印度人来说,医学是最受欢迎的领域,其次是工程和人文学科,尤其是语言。
与美国、英国和澳大利亚的大多数课程不同,汉语课程在印度不被认可。
回国的印度学生不能申请更高的学业和学位。
当他们找工作时,不会受到与印度资格相当的对待。
官员们已经证实,学术学位的相互承认是西巴尔的议程。
但他们警告说,在西巴尔的访问期间,协议可能不会签署。
谨慎阅读这项协议,这将有利于中国数千名印度学生。
有消息称,政府内部各部门担心,在这个阶段承认中国学位可能会让中国淹没印度的高等教育市场,而印度的高等教育市场正以前所未有的速度增长。
消息人士说,这可能对印度公立和私立高等教育机构造成不可挽回的伤害。
但外交政策专家说,西巴尔在访问期间仍然可以取得很大成就。
西巴尔应该解决对学位认可的长期需求。
新德里贾瓦哈拉尔·尼赫鲁大学东亚研究中心的阿尔卡·阿查里亚教授说:“这将自动导致两国之间更多的学生交流。
阿查里亚还说,重点应该放在提供更多的奖学金上。
”官方只有25份奖学金给印度学生去中国。
我们应该至少有2000个开始。
阿查里亚说:“除了三所招生人数有限的大学外,我们还没有负担得起的学院来学习汉语。
”阿查里亚说,两国政府应致力于文化交流,使更多的印度人能够学习汉语。
尽管两国领导人于2003年6月批准了教育交流计划(EEP),但两国在教育领域的合作仍然有限。
2006年11月,在胡锦涛主席访问印度期间,签署了一份新的EEP。
Acharya说,这个问题正在实施中。
如果你看看两国签署的协议数量,你会发现大多数协议都没有实施。
西巴尔可以签署任何数量的文件,但他必须确保这些文件的实施。
“尽管目前外交关系紧张,由于来自敏感的查谟和克什米尔地区,中国拒绝向印度高级军事指挥官发放签证,引发了这种紧张局势,但分析人士对此抱有希望。
软外交将有助于打破僵局,改善关系。
印度外交官兼前外交大臣曼辛格(Lalit Mansingh)说,印度自1998年以来一直奉行务实的政策。
印度在政治,特别是经济合作方面发展了与中国的关系。
就商品贸易而言,中国是我们的主要贸易伙伴。
曼辛格说:“教育也是如此。
中国人钦佩印度人的两个方面就是我们掌握英语的能力和能力,以及我们在信息技术方面取得的进步。
曼辛格说:“印度应该利用这个优势。
”他说,他预计西巴尔不会触及两国的政治问题和分歧。
这将在一个不同的论坛进行整理。
中国人是务实的。
鼓励他们与印度建立教育关系符合他们的利益。
今年4月,印度外长克里希纳(SM Krishna)访华,印度和中国承诺大幅增加师生交流。
在此之前,西巴尔访问了北京。
从相互认识和理解来看,人们认为教育交流非常重要,”外交大臣饶毅夫回印度后说。
作为开始,中国官员表示,他们将推出一项计划,邀请100名印度中学生和50名教师。
她的。
两国还将开始一项安排副校长互访的计划。
西巴尔还将研究学生和教师交流等教育合作、中印机构双学位等双生安排和研究合作。
根据教育部官员的说法,中国对印度教育部门的扩张表现出兴趣。
中国大学正越来越多地寻求与印度同行的合作。
中国在高等教育、改善基础设施和吸引全球师资进入大学方面进行了大量投资,同时也关注着选择出国深造的印度学生。
每年,如果印度学生选择去中国,那就比去美国或英国便宜多了。
印度应该承认中国的学位,这样更多的印度学生可以在那里学习,回来增加人才储备。

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