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新加坡大学部门不再需要赶上世界其他国家,也不应该盲目地效仿西方模式,而只是扩大规模,培养更多“碳拷贝”毕业生。
N政策。
本月早些时候在新加坡召开的著名国际学术咨询小组告诫新加坡不要在不考虑学生和经济需求的情况下扩大大学领域。
该小组表示,随着大学辍学率的上升,毕业生的就业前景逐渐减弱,而大学辍学率却在上升。
特别是,该小组警告称“其他国家的大学环境逐渐同质化的风险,这些国家起初只是不同的模式和机构,但结果却是如此。
”盟友们逐渐倾向于越来越相似的、以学术和研究为导向的大学模式。
”由副总理塔曼·尚穆加拉特南(Tharman Shanmugaratnam)领导的12人小组成员包括:牛津大学副校长安德鲁·汉密尔顿(Andrew Hamilton)、纽约大学经济学教授保罗·罗默(Paul Romer)。
浙江大学校长杨伟,坎普尔印度理工学院院长桑杰·德汉德,以及美国、芬兰和荷兰的其他大学领导人。
他们还与李显龙首相和教育部长恒瑞进行了讨论。
本月,我们不再处于追赶状态。
我们应该继续从世界其他地方吸取教训,但我们应该有信心发展新的途径和模式,”萨尔曼在7月4日的记者招待会上说。
由于经济气候不明朗,未来未知,多样化的教育体系是培养年轻人的最佳途径。
“新加坡不能把所有的鸡蛋放在一个篮子里,”Tharman说。
该小组强调了在发达和新兴经济体迅速扩大传统的、以学术为导向的学位的风险。
在其他国家显而易见的后果是“高流失率、降低毕业生就业能力和稀释大学新学位的价值。
”大学部门的扩张不应该只是为了培养更多的毕业生,而应该把重点放在确保该小组在三天的讨论结束时发表的一份声明中说:“教育和应用性技能的发展,将确保良好的就业结果和职业。
”“应用教育的新模式应该寻求对现有大学的补充,提供一个‘独特的价值主张’。
”这种独特的教育模式应该培养不同类型的毕业生,他们注重实践,具有强烈的创业精神和创新倾向。
定向或应用高等教育——例如,通过扩大理工学院和其他非研究机构的名额——随着它朝着在2015年前将三分之一离校学生纳入高等教育的方向发展,而现在只有25%。
首相在7月7日表示,新加坡已经对大学进行了多元化,并将继续这样做。
李显龙在新建的耶鲁-新加坡国立大学文理学院的开创性典礼上发表演讲。
新加坡将“不通过做更多的同样的事,而是通过多样化的高等教育”来扩大其高等教育部门,包括寻找替代方案。
李说,这就是“应用”学位。
纽约大学斯特恩商学院(Stern School of Business)的罗默说,咨询小组还支持政府扩大社会科学和人文研究的建议,“这将提供研究使人们为迅速变化的世界做好准备的新方法”。
该小组还表示,需要一个研究委员会,该委员会将资金集中在社会科学和人文学科上,同时与新加坡其他研究优秀领域建立联系。
该委员会说,“这些联系可以增进本地和全球感兴趣的领域的知识,如卫生车。
”在新加坡发展卓越研究的其他利基可以包括:亚洲社会和市场;多民族社会契约的管理;城市,特别是全球城市面临的挑战和机遇(例如,可持续城市生活和教育部于一九九七年成立该小组,就大学教育与研究的主要趋势及方向向政府提供意见,以发展新加坡大学。
世界一流的大学。
从那时起,它被扩大到为新加坡整个高等教育系统提供战略指导。

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