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第三届欧洲大学商业论坛本月早些时候在布鲁塞尔举行,旨在促进高等教育商业化的跨国讨论。
一个新自由主义运动倡导欧洲大学私有化,其方式与北美大学相似。
一个竞争者,因为世界贸易组织包括在1995的《服务贸易总协定》中的教育。
在全球经济危机之后,他们的呼声越来越高。
国家政府被迫应对日益增长的高等教育需求。
随着资金的减少,许多人寻求多样化的大学资金。
此外,高失业率进一步推动了政府鼓励更多商业化的学位课程和学术研究。
欧洲高等教育通过博洛尼亚进程和欧元在政治和经济上联系在一起,整个欧洲大陆的商业和大学之间的联系迅速增加。
该论坛在2008年2月和2009日举行,由欧盟委员会组织。
它认为“大学应该与企业界建立结构化的合作关系”,这样它们就能够更好地、更快地响应市场需求。
通过邀请欧洲各地高等教育、商业和公共当局的代表在布鲁塞尔会聚,他们能够促进这些伙伴关系,并促进和改进高等教育私有化的进程。
与会者有许多发展需要在今年进行反思。
新自由主义高等教育政策的有力倡导者,如前英国商务大臣彼得·曼德尔森(Peter(.)Mandelson),已经变得越来越突出,而且这个部门的私有化已经延伸到传统上具有社会包容性的斯堪的纳维亚半岛。
此外,南欧和东欧的主要问题——如拉脱维亚大学经费削减48%、匈牙利研究生失业率增加53%和希腊金融全面崩溃——意味着许多国家正变得容易受到激进的高等教育改革的影响。
今年的论坛讨论的主题包括“大学治理”、“将知识投入工作”的改革,以及“商业与学术之间的流动性”。
大约400名高等教育和商业的代表通过演讲、讲习班和圆桌讨论分享了他们的“在欧洲、国家、区域和地方各级采取具体行动的想法”。
对“就业新课程”的建议,更多的实习和创业机会,都集中在学生身上。
同时,西班牙教育部总干事、主旨发言人Jose Sierra提出了学术研究商业化的案例。
塞拉声称“研究本身并不创造,而是创造创造金钱和发展”。
在推动高等教育和研究商业化的同时,学术界也掀起了一股反潮流运动。
学生和学者捍卫“为了教育而教育”的原则,以及免于有预谋的目标和研究的经济评估的自由。
在奥地利,高等教育的意识形态紧张尤为明显。
去年,数以千计的学生对大学资助提案进行了长达一学期的静坐抗议。
维也纳大学的著名哲学家康拉德·利斯曼教授认为,虽然“大学为企业服务、促进经济增长的观念确实没有错,但这并不是它们的主要目的”。
Liessmann继续强调了“思想自由”的重要性,并且直接反驳了Sierra,他声称:“如果仅培养应用研究的致命解决方案在欧洲占了上风,从长远来看,这意味着大学理念的终结。
”“正是这种思想,”他说,“给非洲大陆带来了它所获得的几乎所有东西:启蒙、理性、技术、人权、政治自由的概念,以及一个具有合理理性秩序的人道世界的概念。
”论坛继续认为高等教育商业化是最重要的。

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