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在高等教育和研究的国际化和全球化进程中,地区变得越来越重要。
在这个过程中,一个地区,美国,在很长一段时间里已经确定了辩论的条件,特别是关于它的顶尖研究型大学。
这包括正在进行的欧洲高等教育区和欧洲研究区的建设。
参考著名的精英大学。
在高等教育和研究政策部门的中央行动者的演讲中,经常会遇到美国问题。
美国的系统——美国研究型大学的高质量、机构的多样性以及它们在全球制定研究议程的能力——已经被视为欧洲学习、甚至仿效的典范。
全球领导力的关键在于建立一个更加多样化的体系,类似于美国的体系。
通过模仿并因此与美国大学竞争,希望与即将到来的东方和西方的模式理想相比,欧洲将取得成功。
更短的时间框架。
分析这两个地区的制度如何遵循不同的历史路径,以及它们如何因此可能需要不同的改革,并对知识与政治之间关系的转变作出不同的反应,这在政治修辞中是缺失的。
因此,美国模式的存在,至少在关于大学改革的政治辩论中,主要集中于资源的竞争和集中。
这些改革在欧洲联盟的区域层面上得到促进,在作为国家战略的民族国家层面上也得到促进。
机构之间日益激烈的竞争,以及更有选择性地将资源输送到顶级机构,被认为可以弥补奥尔加的一些影响。
大学部门的一体化已经形成,欧洲作为一个地区,其民族国家在全球排名上落后。
无论是在欧洲层面还是在国家层面,知识经济的概念对这一部门的重组或转变都是至关重要的。
在知识经济中,市场是核心,这反过来需要新的治理或部门协调。
大学要成为战略行动者,通过诸如评级、排名、基准和引用指数等新的治理工具来衡量成功。
这些工具是以一个竞争领域的概念为前提的,在这个领域中,网络和跨国界追逐资金对于成功来说变得至关重要。
g欧盟,尤其是欧盟委员会,它被视为确保欧洲在世界经济地位的一种方式。
欧洲。
欧洲自身的社会招聘历史,强调大众启蒙,以及高等教育机构的区域承诺和国家在国际化方面的各种优先事项,都将包括在内。
欧洲大多数高等教育体系当涉及到在机构之间分配资源时,它相当的平等主义,从而由于资源方面较少集中,在机构之间或在学科之间创建了广泛的知识基础。
把大部分人口纳入知识的开发和传播也是几个国家共有的特征。
因此,可以认为,在设想的新的竞争环境中,强调“知识分配”的欧洲传统受到破坏。
当前的大学改革。
就创新能力和经济进步而言,这种平等主义传统也可被视为一种优势,而不仅仅是一种责任。
在欧洲民主国家中具有强大基础的团结的观念也受到新竞争的威胁。
如果欧洲区域主义是以主要由营利动机驱动的全球化的观念为前提的,那么传统的学术界对国际化的理解就成了作为全球发展的替代方案,促进合作和信任的想法——对建立博洛尼亚进程至关重要——遭到破坏。
当然,就全球性挑战而言,知识分配的传统也是高度相关的。
当谈到学生流动和交换时,不同区域内的资助机制也是相关的。
目前,资源集中的压力随之而来的是大规模的预算削减,这要求研究型大学采取其他途径获得收入。
正如在英国一样,美国公立大学最近采取的行动反映了大学学费的增加。
为教育支付市场价格一直是私立大学的特权。
在欧洲,其主要公立大学的资金来源大多来自政府。
最后,随着竞争的加剧和等级制度的建立,新的不平等现象使不同学科的地位受到质疑。
目前,社会科学和人文学科正面临着严重的削减,它们作为民主对话和社会稳定的载体所起的作用是:受到威胁。
但这样的威胁也将威胁欧洲的文化遗产及其在促进民主案件中的作用。
阿特尔-尼哈根是挪威卑尔根大学行政与组织理论系的研究员和博士生。
和Tor Halvorsen一起,他是学术身份的编辑——学术挑战?欧美高等教育转型研究的经验,由剑桥学者出版社2011出版。

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