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随着经济形势的日益严峻,对技能型劳动力的需求也越来越大,现在是在中东扩大网络高等教育课程的时候了。
然而,仍然有一些挑战和看法需要克服。
中东的当前和未来是什么造成了对网络教育的特殊需求?我认为有多种多样的需求,其中一个是经济因素。
例如,迪拜最近吸引了342个需要美国和36的项目;210亿的资本投资。
这将创造58000个新的就业机会。
因此,对高等教育进行面向职业的投资是非常必要的。
现有的实体大学能满足这些需求并达到需要达到的那类学生吗?这包括可能引进的外籍人才。
有朝一日,外国人需要重新融入他们来自的就业市场,不希望他们的技能停滞不前。
网络教育可能不适合所有的学生和学科,但是传统的大学能够应付不断增长的入学率和对继续专业发展的需要发展?中东国家已经开始认识到在线学习如何满足这些需求,即使他们仍不完全适应。
例如,阿拉伯联合酋长国最大的大学,阿拉伯联合酋长国大学,正在增加在线学习。
今年1月,来自中东的300多名决策者和领导人出席了哈姆丹·本·穆罕默德电子大学一年一度的“电子学习优秀”展览。
他们提供的词汇性和可及性。
根据研究,网络课程也促进自我反思,比面对面教育更有利于深层学习。
此外,许多首席学术官员认为,网络课程提供的教育质量与面对面学习提供的教育质量一样好或更好。
这与某些公众认为网络教育比传统学习质量更低的观点相悖。
康奈尔、哈佛和耶鲁等学校都在提供在线课程,这有助于提高在线教育的可信度。
中东地区的关键人物认识到在线学习的价值。
例如,2008年,迪拜国际学术城和迪拜知识村的执行主任Ayoub Kazim博士说:“远程学习在许多方面是一种受欢迎的现象,因为它对丰富教育有着巨大的希望。
”在线学习的一些主要好处是灵活性和可访问性,这允许学生适应忙碌的生活方式。
在线学习也比传统学习更能负担得起,这与说它便宜是不一样的。
优质在线学位课程费用为36英镑;70000英镑。
硕士学位要花3万英镑以上。
关键是物有所值——这些课程可以根据学生的个人需要量身定做。
然而,应该记住,在线课程适合于特定类型的课程,如商业,而不是像医学这样的实用的实践课程。
在凤凰大学,我们把课程的质量和受欢迎程度归结为几个因素:异步学习、小班上课、促进短课程、高水平的交互性和高水平的学生支持——不仅在入学阶段,而且贯穿整个过程。
生产线经验。
我们的课程也由那些在工作世界中立于不败之地并仍为实践者的学者来教授。
在经济问题时期,所有的统计数字都显示,不断上升的失业率和不确定性会促进教育的发展。
人们,尤其是老年人,转向教育来增加他们找到工作的机会。
在线教育提供了高质量的,但是可能更经济的教育形式,并且有能力将人们与国际联系起来。
在线教育也为人们提供了更广泛的机会。
e和扩大教育的范围比任何其他交付方式。
不过,这不仅仅是课程交付。
学生们现在需要更多的教育。
他们不想被动地接受教育。
他们希望以积极的形式教学。
然而,在中东扩大网络教育还有许多挑战需要克服。
例如,人们仍然认为教育水平比传统大学差。
媒体报导说“文凭工厂”可以便宜地买到资格证书,这更助长了这种现象。
有人担心网络教育缺乏人情味,学生感到孤立。
但对于那些经常与学生保持联系的优质在线服务商来说,情况并非如此。
部分地,这是为了确保辅导员得到适当的培训,以促进互动。
部分原因是确保在线课程被相关高等教育部恰当地认可。
这将反过来说服雇主接受在线资格。
在美国,在线学习的情况很清楚。
大约90%的美国机构有超过15000名学生提供一些在线课程。
美国近四百万名学习者将通过2014的课程学习网络课程。
这2009个数字上涨了44%。
学术界的未来是在线的,最后还有最后一个好处。
在动荡时期,在中东和世界范围内,当你有一个在线提供的地方,课程可以继续正常。
* Raj Kapore是迪拜凤凰大学的中心主任。
*这是他在2011年5月1日至2日在迪拜举行的第一届QS-Maple(中东和非洲教育专业领导人)会议上的发言的编辑版本。

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