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最新2018:北伊利诺斯大学毕业证展示-专业制作国外学历

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随着高等教育日益走向网络,以及最近大规模开放在线课程(MOOCs)的到来,许多人已经预言了大学校园的死亡。
据说学生不再需要去任何地方,班级会来找他们,但这些预测是毫无根据的。
校园将在网络学习的时代生存,但不是没有变化。
现在网络流行MOOC可能很新颖,但事实是,像讲座这样的教材对于学生来说已经比大多数人所能记住的花费更少或没有花费。
50多年来,英国开放大学(OU)使用广播、电视和互联网向学生提供课程材料。
然而,即使大学教育部仍然与学生在校园里打交道——不仅是他们自己的校园,还有其他学校使用不充分的校园。
甚至在考虑MOOC之前,许多学校也完全废除了校园。
例如,菲尼克斯大学提供全美办公大楼的课程,进入那些通常不会有大学校园的社区——一种随需应变的弹出式教室。
的确,有些形式的学习并不需要校园;例如,墨尔本大学的学生使用在线指导来掌握软件包的使用。
然而,其他形式的学习需要一个物理空间——无论是实验室还是只是学习和与同伴交谈的领域。
学习是通过与思想的接触和测试来进行的。
尽管有例外——发明了一些新技术的神童,或因缺乏正式学习而受到崇拜的行业超级英雄——人类绝大多数都受益于与他人学习。
他们的教学——这种接触和支持,部分来源于与学生的定期接触。
教学机器?那些指向校园消亡的论点也没有考虑到大多数大学不仅仅是“教学机器”这一事实。
例如,在澳大利亚的八国集团大学中,有大量的研究者。
这些校园的教学都是以研究为导向的,也就是说那些从事研究的人也在教学。
一些最好的学习方法就是通过模仿和观察其他已经成功的人,比如校友或该领域的领导人物。
想法需要通过传输测试,把它们写成单词或在同伴身上尝试。
虽然按时间安排的主题讲座出席率大幅下降,但令人惊讶的是,我们的特别公开讲座经常有将近500人参加。
我们在这些讲座中涉及的几乎所有材料都可以在网上获得,但是集体参与的力量意味着需要出席。
毕竟,大多数校园都扮演着几个角色。
他们帮助个人开发和提供好的教材。
没有多少MOOC是由坐在他们的小木屋里的个人开发和交付的。
我所知道的所有MOOC都是由那些在社会环境中工作的人开发的,其中知识调查是核心业务。
到目前为止,大多数人在校园工作。
在校园里,思想被有效地测试和社交,知识体以非结构化的方式被访问。
校园经历在从青少年到成人的队列发展中也扮演着重要的角色。
从体育俱乐部到部落发起,所有的社会和文化都在发展引导和发展年轻人的机制。
校园提供了另类的好战训练,在某些文化中占主导地位。
未来的校园,未来的校园将强调社会空间以上正式空间,但大型演讲厅将不会消失。
大型讲座将是特别演讲与特殊演讲者。
讲堂以外的地方,如学习区或服务场所(如咖啡店),也是重要的学习场所。
即使我们刚刚走过的地方也很重要。
空间将被配置为支持机会邂逅和小团体讨论。
在这些地方将出现其他设施;例如,可以在屏幕上投影您的材料,以便与团队共享。
这些变化将导致更好地为偶然相遇而设计的地方。
校园对于所有形式的学习都是不必要的。
对于某些人来说,在线或在弹出式位置访问可能就足够了,而隔离的木屋可能对其他木屋也适用,但在可预见的未来,校园的物理体验和同步体验将是不可替代的——一种由在线补充但不能取代的体验。
虽然有人认为教室或讲堂可以用MOOC的经验来代替,但学习和研究最有力的往往是教室之间的空间。
*Tom Kvan是墨尔本大学建筑、建筑和规划系主任。
E在澳大利亚。
本文由《对话》杂志首次发表,并获得《创意共享》许可,评论课堂互动是声音学习的关键。
交互式电脑屏幕交换是可行的替代品,但仍然是次要的选择。

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