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2012年的主要国际化主题将持续到2013年,但许多人希望看到更多地强调国际经验的内容和质量,而不仅仅是数字。
2012年关于国际高等教育的辩论主要由MOOC-Mas.Open Onlin主导。
e课程——而且MOOCs很可能会继续成为2013年的流行,就像过去五年国际大学排名一样,跨国或跨境高等教育也在五年前继续流行。
国际高等教育已经引起了各种各样的意见,从完全反对到将其视为一场重大革命。
毋庸置疑,MOOCs与跨国教育和排名一样,已成为国际高等教育的一个重要维度。
关于跨境高等教育的发展和排名的研究成果已经逐渐为人们所了解,并让我们对它们所代表的挑战和机遇有了更深入的了解。
影响。
研究将为批判性地分析高等教育和全球准入问题所代表的风险和优势提供更多的基础。
2012年也是国际学生流动率再次增加的一年,尤其是来自中国,但也来自其他新兴经济体,以及巴西的“科学无国界”项目。
研究总监拉胡尔·乔达哈(Rahul Choudaha)在《大学世界新闻》(University World News)中对国际学生的市场和类型提供了新的见解。
2013,这种增长将继续,中国作为供应商的优势也将继续。
超过2013的预测很难做出,因为包括经济危机在内的许多因素都会产生影响。
然而,正如丹尼尔·古尔11月在《大学世界新闻》一篇关于美国形势的文章中警告的那样,如果北美、欧洲和澳大利亚认为这种大规模增长是可持续的,那将是一个重大错误。
2012年,欧洲旗舰项目“伊拉斯谟”成立25周年之际,人们担心由于人数增加和资金减少,它可能成为自身成功的牺牲品。
1987年,3244名学生在另一个欧盟成员国学习了伊拉斯谟。
在过去的25年中,300万学生效仿了他们的榜样,参加的国家从11个增加到33个,包括非欧盟成员国,如克罗地亚、冰岛、列支敦士登、挪威、土耳其和瑞士。
2007—13年度的方案预算为31亿欧元。
虽然许多学生受益于动员的增加,但该方案的真正影响力在于高等教育的国际化和改革。
计划ECTS,并且是开放中欧和东欧国家加入欧盟的发起者,正如当前有抱负的候选国一样。
它还激励了欧洲与世界其他地区的合作,以及(不幸地仍然没有成功)类似的倡议。
其他地区的VES。
该方案刺激各国政府和高等教育机构制定欧洲和国际战略。
可以说,该项目的学术影响力有限。
但是,年轻人在异国他乡度过的大规模流动,可能至少阻止了许多欧洲人感到这种如今占主导地位的民族孤立。
作为一名法国建筑师的毕业生,现在在阿姆斯特丹工作,他告诉我:“有机会与荷兰和其他欧洲学生见面并与他们生活在一起,让我更加了解我内心的欧洲。
”然而,他的节目越来越关注数字和百分比,而不是国际经验的内容和质量。
在伊拉斯马斯计划的早期,教职员工的热情——与他们的同事见面,了解他们的课程和教学方法——推动了计划的成功。
伊拉姆斯已经远离那些鼓舞人心的日子,越来越成为一种官僚主义的运动,只有数字才是重要的。
如果伊拉斯马斯计划能够重新发现它对课程和学习结果的关注,它不仅会提高伊拉斯马斯经验的质量,还会增加教职员工和学生对伊拉斯马斯经验的兴趣,其结果是数字将会增加。
南非教育协会开普敦会议(8月29日至31日),这是在2012年9月的世界大学新闻报道。
2013希望看到持续的资金投入,更关注欧洲和欧洲和世界其他国家之间的交流质量。
2012的最后一个似乎要走在前列的另一个主题是需要更多的课程国际化。
Elspeth Jones和我在2012年10月对《大学世界新闻》的贡献中谈到了这一点,我们不仅呼吁阿德对国际化概念进行西化,而且更关注教师和学生的观点,以及更好地理解国际和InterCU。
文化学习结果。
在随后的《大学世界新闻》杂志上,来自澳大利亚的Betty Leask和来自加拿大的Abu Kamara跟进,呼吁更多关注课程和学习成果的国际化,这在关注流动学生和教师数量方面被忽略得太多。
然而,在2012,高等教育国际化最重要的发展也许更为含蓄:它在这一领域的研究日益增多。
这一年看到了一些有趣和积极的发展,我很高兴参与其中的一些活动。
首先,由达拉·迪尔多夫、约翰·海尔、已故的托尼·亚当斯和我共同编辑的《SAGE国际高等教育手册》的出版是世界各地高等教育国际化的主要作者在25章中首次全面概述。
其他几本书和文章出现在2012年,新的期刊计划着眼于国际学生、流动性和课程,补充了国际教育研究杂志,该杂志已经超过15年成为同行评议的主要学术期刊。
其次,在米兰天主教圣心大学设立了高等教育国际化中心(CHEI),我有幸成为该中心的创始总监。
CHEI是世界上第一个重点研究排除在外的研究中心。
漫谈国际化。
它将有研究项目,博士计划,出版物,培训研讨会和访问奖学金。
在澳大利亚、南非、日本和其他地方也正在讨论类似的倡议。
11月,CHEI与欧洲国际教育协会合作,为(候选)博士生举办了第一届国际化研究研讨会,21名与会者来自八个国家和三大洲。
国际化的研究最终成为高等教育研究的一个重要组成部分。
总而言之,2013年将继续看到更多与2012年相同的发展,但我希望更多地关注结果,更少地关注产出,我们将看到国际化的研究议程进一步加强。
* Hans de Wit是米兰天主教圣心大学高等教育国际化中心主任,阿姆斯特丹应用科学大学高等教育国际化教授。
他是《国际教育研究》和《国际高等教育圣人手册》的联合主编。
电子邮件:J.W.M.DE.wit@ HVA.NL

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